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INÍCIO

Bem-vindo ao projecto BLAST! - Fostering Youth Social Inclusion through Blockchain for Sustainability   

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O PROJETO BLAST!

Os desafios são grandes. Pela primeira vez, desde a Segunda Guerra Mundial, a atual geração jovem corre o risco de ser menos abastada do que os seus pais. De acordo com a Nova Estratégia da UE para a Juventude "29 % dos jovens entre os 16 e os 29 anos estão em risco de pobreza ou exclusão social e 11,6 % dos jovens entre os 15 e os 24 anos não trabalham, não estudam e não seguem uma formação (Jovens nem-nem, do Inglês «NEET - Not in Employment, Education or Training»)” (Comunicação da Comissão ao Parlamento Europeu, ao Conselho, ao Comité Económico e Social Europeu e ao Comité das Regiões, de 22 de maio de 2018 – COM (2018) 269 final, p1).

Young people have taken the lead on the efforts to fight for climate justice and a more sustainable way of life since “the “great acceleration” in human economic activity since the mid-20th century, which has yielded impressive improvements in human welfare, research from many Earth-system scientists suggests that life on land could now be entering a period of unprecedented environmental systems change” – WEF, Building Block(chain)s for a Better Planet, 2018 

The BLAST! project has aimed to foster social inclusion of young people through developing and implementing a non-formal learning programme on the Sustainable Revolution, through Blockchain and DTL emergent technologies. The project objectives have been to develop a state-of-the-art non-formal learning programme, complemented with video-based digital learning to enhance youth engagement

RESULTADOS

The BLAST! project has developed innovative education methods and digital tools to foster and strengthen social inclusion of marginalised youth. All outputs are available in English, Dutch, Portuguese and Turkish. The results from the BLAST! Project are:

IO1 - BLAST! Curriculum para uma Revolução Sustentável através do Blockchain

A set of Learning Units has been designed, using the Learning Outcomes (LOs) approach (learner-centred) which has been developed for an EQF level 3 on the topic "Sustainable Revolution through Blockchain and DLT technologies".

The curriculum comprises of:

  • i. Objetivos e metas do programa de aprendizagem,
  • ii. Resultados de Aprendizagem
  • iii. Metodologia de educação não-formal, incluindo um modelo de avaliação dialógica, e
  • iv. Materiais de aprendizagem.

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IO3 - BLAST! Programa de aprendizagem

In the scope of this Output, state of the art digital video-based learning materials have been developed, in bite sized units. These videos address the topics of the sustainable revolution, namely: climate change, natural disasters, biodiversity loss, ocean-health deterioration, air pollution and water scarcity. Starting as a fun activity, the BLAST learning programme allows for young learners and educators to continue to enhance their knowledge of these topics, even after they have completed the face-to-face non-formal learning programme.

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IO2 - BLAST! metodologia de educação não-formal para a Revolução Sustentável

The Blast project has adopted a non-formal education methodology, where a range of learning activities is designed, each exploring one topic on the Sustainable Revolution.

This IO comprises:

  • os princípios metodológicos para o programa de aprendizagem BLAST!
  • pelo menos duas atividades de aprendizagem (uma presencial e uma baseada na Internet) para cada tópico (unidade de aprendizagem),
  • o modelo de avaliação dialógica recomendado, e
  • um guia orientador para a implementação do curso, destinado a Educadores/Trabalhadores/Líderes

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IO4 - Webinar de boas práticas para a implementação do programa BLAST!

A webinar with the lessons learned during the implementation of the learning programme has been implemented and is available at the project website for future reference. It will be key for stakeholders that will adopt project results, to allow a smooth adoption and implementation with the best results possible, taking into consideration the different national experiences.

 

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IO1 - BLAST! Curriculum para uma Revolução Sustentável através do Blockchain

O curso desenvolvido no âmbito do projeto BLAST! está desenhado para um nível 3 do Quadro Europeu de Qualificações (QEQ) e tem um formato educativo não formal. Tendo por tema a “Revolução sustentável através das tecnologias Blockchain e DLT”, inclui 6 unidades temáticas na área da sustentabilidade

a saber:

  • i. Objetivos e metas do programa de aprendizagem,
  • ii. Resultados de Aprendizagem
  • iii. Metodologia de educação não-formal, incluindo um modelo de avaliação dialógica, e
  • iv. Materiais de aprendizagem.

 

 

IO2 - BLAST! metodologia de educação não-formal para a Revolução Sustentável

O projeto BLAST! adotará uma metodologia de educação não formal, suportada num conjunto de atividades de aprendizagem em que será estimulada a criatividade dos alunos, através da utilização de diversos formatos e meios (vídeo, expressão dramática, debate, etc.) na abordagem dos tópicos (Unidades de Aprendizagem) relativos à Revolução Sustentável em que o projeto se centra.

Este resultado inclui:

  • os princípios metodológicos para o programa de aprendizagem BLAST!
  • pelo menos duas atividades de aprendizagem (uma presencial e uma baseada na Internet) para cada tópico (unidade de aprendizagem),
  • o modelo de avaliação dialógica recomendado, e
  • um guia orientador para a implementação do curso, destinado a Educadores/Trabalhadores/Líderes

IO3 - BLAST! Programa de aprendizagem

No âmbito deste resultado intelectual, serão desenvolvidos materiais de aprendizagem digitais de última geração baseados em vídeo, em unidades de tamanho reduzido, sobre os temas da revolução sustentável (alterações climáticas, desastres naturais, perda de biodiversidade, deterioração da saúde dos oceanos, poluição do ar e escassez de água). Por meio de atividades criativas em que se pretende que os alunos se divirtam ao realizá-las, o programa de aprendizagem BLAST! permitirá o crescimento contínuo e a aprendizagem dos participantes, de modo a capacitá-los para explorarem os temas abordados para além dos resultados do projeto

 

IO4 - Webinar de boas práticas para a implementação do programa BLAST!

Um webinar com as lições aprendidas durante a implementação do programa de aprendizagem será implementado e depois disponibilizado no sítio web do projeto, para referência futura. Esta será uma ferramenta fundamental para todos os interessados em adotar os resultados do projeto, com orientações e sugestões para a mais fácil adoção e implementação do programa de ensino BLAST!, de modo a serem atingidos os melhores resultados possíveis, tendo em consideração as diferentes experiências e contextos nacionais.

O CONSÓRCIO

BLAST! é trazido até si por uma equipa de 5 parceiros de 4 países europeus - Irlanda, Países Baixos, Portugal, e Turquia – que, entre si, reúnem a experiência e os conhecimentos específicos necessários à implementação bem-sucedida dos objetivos do projeto. 

UNIVERSITY COLLEGE CORK

IERC/TYNDALL is a experienced project coordinator in several EU projects. It has previously led the research on Blockchain in different projects and it is the National Representatives on the IEA DSM TCP Global Observatory on Peer-to-Peer, Community Self-Consumption & Transactive Energy models. The experience of coordination will be of high value for the BLAST! project along with deep knowledge within the sustainability thematic and blockchain and DLT, as well as their experience in learning activities within the university context for youth and adults. It will lead O4 due to its experience in organising web-based teaching activities.

INSTITUTO DE SOLDADURA E QUALIDADE

ISQ was selected based on its very relevant experience and contribution on EU projects, on education and training activities and technology. ISQ is a VET Centre of Excellence, providing high quality ivet and cvet, being the second biggest VET provider in Portugal. However, ISQ also develops education activities for the youth sector, the most recent being a summer school for entrepreneurship competencies (based on entrecomp) through webquests methodology.

ISQ will lead IO1 due to its very relevant experience in curriculum development using the Learning Outcomes Approach (learners centred approach), having led this specific activity in multiple EU projects. ISQ will also lead Project Quality & Evaluation, having developed and improved its own 3P methodology (below), by leading this activity in many EU projects as well.

Inthecity Project Development

INTHECITY is a private company specialized in artistic, new technologies, IT solutions and social issues. It provides services in development of full concept and production of multimedia and web-based products with educational presentation and entertainment purposes. It is focused on developing of innovative multilingual products, materials and approaches, applicable to different target groups. For this reasons, INTHECITY was chosen to develop the video-based learning materials relating the Sustainable Revolution theme with the blockchain and DLT topic.

Istanbul Metropolitan Municipality

ISMEK has a key role offering a public entity perspective to the BLAST! results. It was selected due to its 24 years experience in life long learning and the development and implementation of non formal educational programmes with youth, in particular youth from disadvantage backgrounds (including NEEETs).

Future in Perspective

FIP was selected to lead IO3 due to its experience in developing non-formal learning programmes for young people, in a socially inclusive way. FIP will also lead Dissemination & Exploitation as it is very experienced in these activities and has already developed several communication channels, such as their own Newspaper and is currently establishing its own Community TV. FIP also have a core team working in its Digital Media Zone who can produce visual and audio branding strategies, leaflets, posters, newsletters and anything else that is required.

EVENTOS MULTIPLICADORES

The project has delivered national workshops to engage a sizeable number of stakeholders who each had the opportunity to access the project outcomes and to ensure that the project has achieved a wide impact across Europe, ensuring that key messages are disseminated. The main stakeholders include, education and training organisations, education providers in youth work settings, young people, and youth associations, as well as non-governmental organisations (NGOs) that work with young people and associated partners.

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